Добавлено (23 Июн 2008, 16:02)
---------------------------------------------
а вообще у меня ощущение что здесь только мы:Администратор, и я

Добавлено (23 Июн 2008, 16:09)
---------------------------------------------
и еще вспомнила-подсказки наверное на тему лекарственных препаратов, я как педагог например не всегда понимаю мед.термины.

конечно, есть такие "критерии".
Спасибо за идею, постараемся выложить

Добавлено (02 Июл 2008, 12:17)
---------------------------------------------
WGM,
ну вот согласно табличке:и что из этого делает наример мой ребенок
Возраст 3 года
Переступает через препятствия высотой в 10-15 см.-с двух лет
Называет 4 основных цвета. -в силу ЗРР не называет, но отлично сортирует цветовые пирамидки,колпачки на фломастеры- с 2-х лет
Рисунки карандашом отражают предметы, при лепке создаются простые фигуры из пластилина-этого нет, при лепке шарик только умеет делать и красиво размазывает пластилин по листу.
Полностью сам одевается, пользуется салфеткой и носовым платком-сам полностью раздевается, с одеванием сложно пока, салфетка и платок с 2,5 лет.
4 года
Двигательные умения: свободные, координированные движения рук, бросает мяч двумя руками, прыгает с высоты и в длину на 15-20 см, любит лазать, заводит ключом механическую игрушку, умеет правильно держать карандаш, проводит горизонтальные и вертикальные линии. -3 года

подбирает предметы по цвету и оттенку, знает и подбирает "круг", "квадрат", "треугольник", умеет сопоставить по длине, ширине, высоте,-3 года

Соблюдает правила поведения в обществе, сформированы основные гигиенические навыки: опрятность, умывание, мытье рук после туалета.-3 года

кушает, правильно держит ложку, умеет пользоваться вилкой-2года
самостоятельно умывается-ну почти самостоятельно-3 года

В бытовом плане знает где что стоит и как это взять без помощи взрослого (печенье на холодильнике-нужно подставить стул)
Обезьяничество много- копирует очень много движений и показывает что ему надо сделать тоже, что делаю себе.
Сам расчесывается. Без труда вкладывает фигурки и цифры и буквы в их домики (лет с 2,5),находит одинаковые предметы.Но ,есть одно НО-по просьбе взрослого ничего не сделает(ну только по просьбе убирает свои игрушки по местам,книжки,стол/стул на место, пустые коробки выбрасывает в урну,идет в ванну умываться и т.д.)А если попросить что-то принести,пройти вот так ,прыгнуть- начнет ругаться.
А если что-то запретить-ваще караул.

PS: ...возможно я где-то резок,но....если вы профессионал...будьте корректнее...если вы мама, ..больше доверяйте профессионалам...
Даже самый плохой врач знает больше в своей работе, чем самый умный пациент.

Но как показывает ежедневный опыт, родители чаще всего уповают именно на таблетки, приходя к врачу-невропатологу или психиатру/психотерапевту, ожидая, что "вы нам выпишите чего-нибудь, мы пойдем, полечимся"
Так проще, похоже, нежели озадачиваться какими-то "дополнительными условиями для развития ребенка".
И это не вина родителей, не 100%-тная вина врачей. Это, похоже, плоды распространенного мнения о роли врача (выписывает таблетки, и чем больше, чем дороже, тем компетентней специалист и тем эффективнее лечение)

Добавлено (08 Июл 2008, 14:55)
---------------------------------------------
WGM, простите, а сколько вам лет?

на самом деле вряд ли это утверждение отражает реальность: не могу сейчас на вскидку привести конкретные цифры, но - из личного опыта проведения профилактических осмотров перед оформлением детей в детский сад и школу уже лет 5 (или более) - подавляющее большинство детей обнаруживают адекватный возрасту уровень психического развития

Немного официальной статистики (нашла пока эти данные, но, при желании, можно отыскать и более свежие):
По данным Всероссийской диспансеризации 2002 г. (как указано в Докладе о состоянии здоровья детей в Российской Федерации) психические расстройства у детей до 14 лет впервые выявлялись у 840 детей на 100 тысяч детского населения РФ, из них на долю умственной отсталости приходится порядка 30%

В нашу библиотеку добавлен Толковый словарь психиатрических терминов /В. Блейхер, И. Крук/
Из аннотации: В словаре представлены толкования основных терминов и понятий, наиболее часто употребляемых в современной психиатрической литературе, а также в смежных науках и областях знаний (психотерапии, неврологии, психологии, философии, физиологии и др.). Приведено лаконичное, но достаточно полное смысловое значение каждого термина, даны ссылки на авторов основополагающих исследований в соответствующей области. Каждая статья содержит этимологическую справку, объясняющую происхождение ключевого слова.

КРОМЕ ТОГО, для пробы создана на форуме тема: Что такое?
в которой Вы можете задать свои вопросы по поводу непонятных и неизвестных неспециалистам терминов, связанных с психическим здоровьем, болезнями и пр.

Ну, во-первых, хочу обратить внимание всех присутствующих, что все-таки диагноз психического расстройства, каковыми являются все перечисленные выше, ставит не невропатолог, а психиатр, как, следовательно, и назначает медикаментозное лечение, корректируя его процесс.
Однако, часто родители, опасаясь психиатрического учета и прочих последствий для жизни ребенка, лечат ребенка у кого угодно (начиная с дорогостоящих курсов аминокислот и пр). Многие длительно наблюдаются у невропатологов, в том числе и у представителей